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Uso de Tecnologías de la Informació y la Comunicación en la Universidad.
La universidad en el mundo y en México está sufriendo una transformación relevante, esto se debe a que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están presentes en todos los espacios educativos. Por ello, los Universitarios, profesores y alumnos, están enfrentando los retos que pertenecer a la sociedad de la información y la comunicación está imponiendo. Las Universidades del país están enfrentando algunas dificultades para incorporar las TIC a la docencia y la investigación, nuevos modelos pedagógicos que están en función del uso de las TIC, la proliferación de las redes sociales, y los avances que existen en cuanto a TIC han hecho de la carrera formación en TIC de los docentes una competencia contra reloj. El uso de TIC en la docencia se ha vuelto un reto impostergable para los docentes, ya no se puede soslayar su utilización en los procesos educativos, por eso se requiere una pronta capacitación y actualización de los profesores universitarios. (Villavicencio, 2012)

s**u concepto.**

===**Las TIC en la Educación, su influencia.**===

El uso de las tecnologias de la información y la comunicación a transformado grandemente el ámbito educativo al dar las herramientas electronicas como el Internet y los programas operativos, en los cuales se puede realizar los trabajos efectivos que la educación demanda. Las TICs han inovado a la educación, ahora, cualquier persona que trabaja o realiza ciertas actividades con las cuales se les dificulta asistir a clases, puede tomar su clase por medio del Internet desde su hogar, o cualquier persona que vive muy lejos de la escuela puede llevar <span style="background-color: transparent !important; background-position: initial initial !important; background-repeat: initial initial !important; border: none !important; display: inline !important; float: none !important; font-family: arial,helvetica,sans-serif !important; font-size: 13px !important; font-style: normal !important; font-variant: normal !important; font-weight: normal !important; height: auto !important; line-height: 19px !important; margin: 0px !important; min-height: 0px !important; min-width: 0px !important; padding: 0px !important; text-decoration: underline !important; vertical-align: baseline !important; width: auto !important;"> por medio de la educación a distancia. Actualmente existen muchos medios de comunicación, pero los más usados con fines educativos son la televisión y el internet con sus redes sociales, los videos, y las paginas web que aportan cualquier tipo de información que se desee encontrar. El uso de las tecnologías ya imbade a este mundo por completo, pues ha facilitado en gran manera la vida cotidiana, y es por esto que ahora es indispensable el uso de las tecnologias en la educación. (Zazueta, 2012).

**Las TIC enla Universidad**
En la sociedad del conocimiento las Tics desempeñan un fuerte papel motor y desarrollo, alcanzado a todos los sectores, desde los industriales y económicos, hasta los educativos y de investigación. Y este sentido las Universidades, deberán adaptarse a estos nuevos tiempos y a las posibilidades que las Tics les ofrecen: ampliar la oferta educativa, crear entornos flexibles para el aprendizaje, incremento de las modalidades de aprendizaje, potenciar los entornos interactivos, favorecer una enseñanza multicódigo**.** Pero para que sus potencialidades puedan alcanzarnos es necesario realizar una serie de transformaciones en las instituciones universitarias, que irán desde la transformación del papel que desempeñan profesor y alumno, las claves organizativas y de gestión, y los contenidos y las capacidades a desarrollar, las formas de poner en acción los procesos de enseñanza-aprendizaje, y las estrategias de evaluación.

===**Uso de las TIC en las aulas universitarias**=== Un elemento en común en este tipo de modalidades tiene que ver con la forma en que el profesor lleva a cabo su labor, es decir, cómo realiza sus funciones, los recursos que emplea y cómo los evalúa, junto con los escenarios de aprendizaje. De ahí que la selección de estos últimos se haya constituido como una estrategia de investigación para comprender el ambiente de aprendizaje que impera en el modelo educativo adoptado por la Universidad Los escenarios de aprendizaje comprenden las características de la dinámica establecida en el proceso de enseñanza, con la valoración que hacen los alumnos sobre las actividades que se les proponen, técnicas de enseñanza, tipo de materiales y prácticas de evaluación, así como la identificación del posible apoyo que les otorga las TIC. La incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), han permitido en gran escala, la evolución de nuevos planes y proyectos, en el uso de los medios que disponen las instituciones educativas universitarias en modalidad a distancia. Hoy la Innovación tecnológica ha generado una gran revolución en las comunicaciones humanas, de las cuales, las TIC están presentes en diferentes espacios de nuestra vida cotidiana contemporáneo, y es cada vez más frecuente enviar un correo electrónico. Castellón (2009) señala que para lograr el objetivo de abrir el espacio de modalidades no convencionales de educación, se requiere la formación del capital humano, que en este caso son los docentes, ya que aunque se ha adquirido la infraestructura tecnológica y se ha ofrecido cursos sobre tecnología educativa, los docentes poco utilizan la plataforma virtual de aprendizaje (PVA) para aprovechar estos sistemas de innovación tecnológica que pueden ser grandes aliados para optar por sistemas educativos mixtos y a distancia. los estudiantes muestran una gran facilidad en el manejo de esta tecnología y esperan que los docentes les muestren las bondades de estas herramientas, sin embargo sucede todo lo contrario, los docentes muestran una gran obsolescencia en el manejo de aplicaciones y sistemas de apoyo para sus mismas clases, en el caso de la plataforma tecnología educativa, solo la utilizan, para que los estudiantes suban y bajen tareas, y algunas pocas veces utilizan las aplicaciones informáticas de apoyo a la educación, generando así que los estudiantes muestren poco interés en la clase y en el manejo de tecnología educativa.
 * Los profesores universitarios y el uso de ls Tic**


 * Los alumnos de la universidad y la utilización de las TIC**


 * Retos de profesores y alumnos universitarios ante las TIC**

**Futuro de las TIC en el aula**
El cambio de función en la institución educativa, propiciado por las potencialidades de las TIC, ofrece implicaciones sociológicas, metodológicas, entre otras. Además, lleva consigo cambios en los profesionales de la enseñanza y, entre éstos, el cambio del rol del profesor es uno de los más importantes. También el alumno, o mejor el usuario de la formación superior, comienza a ser distinto. Como persona y como alumno llega con referentes de la sociedad de la información, de la era digital, y ello obliga al profesor a adaptar su discurso y sus estrategias. Al igual que el alumno, el rol del docente también cambia en un ambiente rico en TIC. La universidad y el profesor dejan de ser fuentes de todo conocimiento, pasando el docente a actuar como guía de alumnos, facilitándoles el uso de recursos y herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevos conocimientos y destrezas. En otras palabras, parece conveniente que los profesores sean capaces de:
 * 1) Tener espacios amplios y flexibles
 * 2) Eliminar distribuciones cuadradas, rectangulares o en fila.
 * 3) Tener luz natural y aire fresco
 * 4) Imitar a una colmena o cúpula
 * 5) Dividir el aula en diferentes zonas para trabajar diferentes temas
 * 6) Crear un espacio que invite a divertirse y relajarse
 * 7) Tener muchos colores, aunque no demasiado vivos
 * 8) Ventanas y paredes removibles que puedan abrirse al exterior
 * 9) Usar mobiliario para las nuevas tecnologías (por ejemplo, mesas que se guardan bajo el suelo)
 * 10) Disponer de muchos armarios y áreas para guardar material
 * 11) Usar energía solar
 * 12) Tener flores y plantas
 * Importancia de las TIC en los docentes y dicentes.**
 * Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento, así como también proporcionar acceso a los mismos para usar sus propios recursos.
 * Potenciar que los alumnos se vuelvan activos en el proceso de aprendizaje auto dirigido, en el marco de acciones de aprendizaje abierto, explotando las posibilidades comunicativas de las redes como sistemas de acceso a recursos de aprendizaje.
 * Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están utilizando estos recursos. Tienen que ser capaces de guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias colaborativas, monitorizar el progreso del estudiante, proporcionar feedback de apoyo al trabajo del alumno y ofrecer oportunidades reales para la difusión de su trabajo.
 * Acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia con la filosofía de las estrategias de aprendizaje empleadas y con el nuevo alumno-usuario de la formación descrito.